PRÁCTICA 9.-
Complete las tareas siguientes a fin de preparar el libro para la Web:

1.- En Microsoft Excel, en la carpeta Práctica 9, cree una carpeta nueva denominada WEB.


Proceso:
Menú Archivo
Guardar como Pagina Web
Selecciona la Carpeta Práctica 9
Activa el icono crear nueva carpeta y coloca el nombre WEB
No cierres la ventana (cuadro de dialogo guardar como pagina Web)

2.- Guarde el libro como una página WEB denominada Almacén en la carpeta nueva WEB. Agregue interactividad a todo el libro y cambie el título a Inventario.

Proceso:
Nombre el Archivo a Guardar Como Almacén en la carpeta WEB (la carpeta que creamos), Selecciona activa la opción agregar interactividad.
Activa el Botón “Cambiar Titulo…”, y cámbialo por Inventario.

PRÁCTICA 10.- Complete las tareas siguientes a fin de modificar el libro:

1.- Copie y transponga el rango de celdas B3:F7, de la hoja de cálculo Práctica 10, al rango de celdas A2:E6 que se encuentra en la hoja de cálculo Transpuesta.

Proceso:
Selecciona el rango de celdas de la hoja de calculo Práctica 10
Menú Edición, Opción Copiar
Selecciona las Hoja de calculo Transpuesta, selecciona el Rango de celdas
Menú edición, Opción Pegado Especial
En la ventana de Pegado especial, Activa la opción Transponer.

2.- Cree un encabezado en la sección central para las hojas de trabajo Práctica 10 y Transpuesta con el nombre de la ficha de la hoja.

Proceso:
Selecciona las dos hojas
Da un clic derecho, Opción seleccionar todas las hojas ó seleccionarlas discontinuas, seleccionando una, pulsado la tecla Shift.
Menú Ver, opción encabezado.
Personalizar encabezado, y la ficha de la hoja es el 8 icono de izquierda a derecha, en la sección central.Aceptar dos veces.

PRÁCTICA 11.- Complete las tareas siguientes:

1.- En el Libro Práctica 11 en la Hoja 2 ubique todas las instancias 1er y reemplácelas, simultáneamente, por la palabra Primer con el formato de negrita.

Proceso:
Selecciona la Hoja 2Menú formato, Opción remplazar
En el cuadro de buscar colocar 1er
En el cuadro de remplazar colocar la Palabra Primerpulsar Opciones, formato y fuente, colocar el formato en negrita.

2.- Aplique el formato automático Lista 3 al rango de celdas A2:D10 sin los formatos de ancho y altura.

Proceso:
Selecciona el rango de celdas
Menú Formato, Opción autoformatoSelecciona Lista 3 y en opciones desactiva la opción formatos de ancho y altura.

PRÁCTICA 12.- Complete las tareas siguientes:

1.- En la celda E4, calcule el porcentaje de cambio entre el valor del Último precio de la acción en la celda C4 y el valor del Cierre previo en la celda F4. (Nota: uno de los varios métodos consiste en insertar una fórmula con la diferencia entre los dos y dividir el resultado por el valor de la celda F4)

Proceso:
Así se debe de teclear =(C4-F4)F4

PRÁCTICA 13.- Complete las tareas siguientes:

1.-Agregue una forma nueva con la letra D al diagrama Venn y, acto seguido, cambie el esquema del diseño a Colores primarios.

Proceso:
Seleccionar el diagrama
Con la barra de herramientas del diagrama pulsar el botón agregar forma y aproximadamente a la misma altura de donde están las otras letras del diagrama hay un cuadro de texto listo para colocarle la letra, solo que no se ve el contorno.
Seleccione el icono cambiar diseño y seleccione colores vivosAceptar

2.-Cambie el nombre de la hoja de cálculo Práctica18 a Práctica13.

PRÁCTICA 14.- Complete las tareas siguientes:

1.- Investigue las Cotizaciones de acciones, al realizar una búsqueda de las acciones IBM y, acto seguido, inserte los datos con el último precio de las acciones en la celda C5.

Proceso:
Menú Herramientas
Opción Referencia, teclea la palabra IBM
Realiza la búsqueda en cotizaciones de acciones en el cuadro de opciones de búsquedaen la celda C5, teclea los datos que devuelva la búsqueda respecto a la palabra última.

PRACTICA 6

*Ordenar la lista en orden ascendente según el Nombre

1.-Menú Datos, Opción Ordenas
2.-En la opción ordenar por seleccionar nombre
3.-Activar la opción ascendente

*Alinee al centro horizontalmente el texto que se encuentra en la celda A1 a lo largo del rango de celdas A1:E1 y, acto seguido, aplique un sombreado negro y un color de fuente rojo al rango de celdas.

1.-Seleccionar el rango de celdas
2.-Menú Formato, opción celdas, alineación
3.-Opción alineación del texto, Horizontal, Central en la selección
4.-Selecciona la pestaña tramas y aplica el color que se indica
5.-Selecciona la pestaña fuentes y aplica la que se indica

PRACTICA 7

1.- Cambiar el tamaño del gráfico a 2,04 cm. x 2,04 cm. (Nota: el gráfico debe estar posicionado inmediatamente a la derecha del título, PRÁCTICA 7.)


1.-Menú Formato, opción imagen
2.-Selecciona la pestaña tamaño
3.-Coloca el alto y ancho 2,04 cm. x 2,04 cm. 4.-En caso de no estar el grafico en la posición que se pide, colócalo

PRACTICA 8

1.-Selecciona los datos de la columna Subtotal y Columna Precio, sin los nombres de los campos, es decir las celdas que tienen por nombre Subtotal y Precio no se seleccionan.
2.-Menú insertar
3.-Opción Grafico
4.-Selecciona el grafico circular , opción 3-D (es un grafico en tercera dimensión al colocarse en el grafico se observa e nombre)
5.-Selecciona la pestaña Titulo ya asígnale el nombre Totales
6.-Selecciona la pestaña Rótulos de datos y activa la casilla porcentaje
7.-Activa la casilla hoja nueva en la ultima parte del asistente del grafico 8antes de finalizarlo) y asígnale el nombre Gráfico circular.

2.- Aplicar una ficha de color rojo a la hoja nueva denominada Gráfico circular.

1.-Selecciona la hoja donde se creo el Grafico
2.-Menú Formato, Hoja
3.-Selecciona color de la etiqueta
4.-Selecciona el color rojo

PRACTICA 9

*En Microsoft Excel, en la carpeta Práctica 9, cree una carpeta nueva denominada WEB.

1.-Menú Archivo
2.-Guardar como Pagina Web
3.-Selecciona la Carpeta Práctica 9
4.-Activa el icono crear nueva carpeta y coloca el nombre WEB
5.-No cierres la ventana (cuadro de dialogo guardar como pagina Web)

* Guarde el libro como una página WEB denominada Almacén en la carpeta nueva WEB. Agregue interactividad a todo el libro y cambie el título a Inventario.
1.-Nombre el Archivo a Guardar Como Almacén en la carpeta WEB (la carpeta que creamos), 2.-
2.-Selecciona activa la opción agregar interactividad.
3.-Activa el Botón “Cambiar Titulo…”, y cámbialo por Inventario

PRÁCTICA 1.- Complete el análisis tal como se indica a continuación.

1.- Inserte una fórmula en la celda F3 que multiplique el valor Precio $/lb por una dirección de celda absoluta que haga referencia a Libras que se encuentra en la celda E3.

Proceso:Colocarse en la Celda F3Colocar el signo de = y seleccionar las celda Precio $/lb (D3)Colocar el signo * y seleccionar la celda Libras (E3), para hacer la celda E3 valor absoluto hay que pulsar la tecla F4, o colocar los signos de pesos en la celda de forma que quede así. $F$3 (esto es el valor absoluto.

2.- Copie la fórmula que calcula el Total para el resto de los países.

Proceso:Colocarse en la Celda F3Arrastra con el Mouse la formula (crea una serie de datos copiados)

PRÁCTICA 2.- Complete las tareas siguientes para modificar la hoja de cálculo Trabaja 2

1.- Simultáneamente, reemplace todas las instancias de Preparatoria, en la columna PROFESION por Vocacional.
Proceso:Seleccionar la Columna profesión desde arriba, es decir desde la letra que indica que es la columna, para esta práctica la columna c.Menú edición, opción remplazarEn el cuadro de buscar colocar PreparatoriaEn el cuadro remplazar colocar Vocacional

2.- Filtre la lista para todos los libros en la categoría de Vocacional.

Proceso:Menú datos, opción filtro, auto filtroRealizar el filtro para que únicamente muestre Vocacional.


PRÁCTICA 3.- Complete las tareas siguientes.

1.- En la celda E38, utilice una función de Microsoft Excel para mostrar la potencia más alta de la columna E.

Proceso:Colocarse en la Celda E38Menú Insertar, opción función, estadística, MaxSeleccionar con el Mouse los datos de la columna donde se desea obtener la función para obtener la potencia más alta.

2.- Oculte las columnas G e I.
Proceso:Seleccionar las dos columnas como un rango discontinuo (seleccionar la columna G desde arriba, es decir desde la letra G que da nombre a la columna, pulsar y dejar oprimida la tecla control y seccionar la columna I desde arriba, es decir desde la letra que da nombre a la columna).Menú Formato, Opción Columna, Ocultar.


PRÁCTICA 4.- Complete las tareas siguientes

1.- Inserte un comentario en la celda A2 de la hoja de cálculo Práctica 4 con el texto: Piezas de Maquinaria.

Proceso:Colocarse en la celda A2 de la hoja de calculo Práctica 4Menú Insertar, opción ComentarioEscriba el texto Piezas de Maquinaria.

2.- Defina el rango de las celdas A2:F48 en la hoja de cálculo Práctica 4 como el área de impresión.


Proceso:Seleccionar el rengo de celdas A2:F48Menú ArchivoÁrea de Impresión, opción establecer área de impresión

PRÁCTICA 5.- Complete las tareas siguientes

1.- Formatee los valores en el rango de celdas E3:E21 con un punto como el separador de miles y sin dígitos a la derecha de la coma decimal.

Proceso:Seleccionar el rango de celdasMenú Formato / Celdas / Ficha Numero / Opción númeroActiva la casilla de Usar separador de milesy en la opción posiciones decimales baja hasta el número 0.

portafolios de evidencia

El portafolio: una visión y un recurso para la evaluación
El “portafolio” es una modalidad de evaluación que está comenzando a extenderse
en los ámbitos escolar y universitario que recoge prácticamente todas las
cuestiones que se han ido mencionando.
La utilización del portafolio como recurso de evaluación se basa en la idea de que
la naturaleza evolutiva del proceso de desarrollo del portafolio da al alumnado y al
profesorado una oportunidad para reflexionar sobre el crecimiento de los
estudiantes y de introducir cambios a lo largo del programa. A su vez, el
desarrollo del portafolio hace que el alumnado sienta el aprendizaje escolar como
algo propio (Wingginset al., 1991).
Un portafolio es un contenedor de documentos que proporciona evidencia del
conocimiento, las habilidades, las disposiciones de quien lo elabora.
En este sentido, es algo más que la recopilación de trabajos o materiales metidos
en una carpeta o una colección de cosas para recordar pegadas en un álbum. El
desarrollo del portafolio comienza con el acto de establecer las finalidades del
mismo. Acto que ha de realizar cada estudiante de manera personal, ya que ha
de reflejar lo que él o ella quiere llegar a aprender en la asignatura, curso o
programa, aunque tener en cuenta las metas establecidas por éste para el curso.
Siguiendo a Barton y Collins (1993), lo que caracteriza a un portafolio es:
1. El carácter explícito de su propósito. El profesorado ha de definir cuál es la
finalidad del portafolio de manera que el estudiante sepa lo que se espera
de él antes de comenzar a preparar sus archivos de evidencias.
2. Integración. Las evidencias recopiladas por el alumnado han de establecer
una correspondencia entre el trabajo del curso y sus experiencias de
aprendizaje.
3. Se componen de múltiples fuentes. Ofrecen la oportunidad de evaluar una
variedad de evidencias específicas sobre la competencia del estudiante.
4. Son una forma de medida dinámica, captan el crecimiento y el cambio del
estudiante a través del tiempo.
El portafolio educativo contiene una
autoselección del trabajo del alumnado en diferentes momentos, más que
sólo una muestra de su mejor trabajo.
Page 3
3
5. Son propiedades del estudiante. Las propias reflexiones del alumnado son
una forma poderosa de propiciar la integración de la teoría y la práctica.
Cada portafolio es una creación única porque cada estudiante determina
qué evidencia incluir y realiza una autoevaluación como parte del proceso
de desarrollo.
Los componentes fundamentales de un portafolio son:
Su propósito. Cada pieza que dé evidencia de progreso del estudiante, tiene que
ser recogida o creada y organizada de una forma determinada para demostrar su
evolución hacia las metas marcada.
Las evidencias. (Collins, 1991) distingue cuatro tipos de evidencias: artefactos,
reproducciones, atestiguaciones y producciones.
1. Los artefactos son documentos producidos durante un trabajo normal del
curso, desde las actividades de clase hasta los distintos trabajos realizados
por iniciativa propia o sugerencia del docente (también aquellos que forman
parte de la evaluación de otra asignatura).
2. Las reproducciones son documentos sobre hechos típicos del trabajo en la
asignatura, curso o programa, pero incluyen sucesos que normalmente no
se recogen, por ejemplo, una cinta con la discusión sobre la utilización de la
informática en al escuela con un docente con experiencia, etc.
3. Los atestados son documentos sobre el trabajo del alumnado preparados
por otras personas, por ejemplo, comentarios realizados por el docente, por
otros profesores o por personas involucradas en el proceso formativo de los
estudiantes.
4. Las producciones son documentos específicamente preparados para dar
forma y sentido al portafolio e incluyen tres tipos de materiales: explicitación
de metas, reflexiones y encabezamientos o títulos.
Criterios de valoración
Calificar un portafolio no es más difícil que calificar un examen, un ensayo, un
trabajo o un proyecto, aunque puede ser más laborioso. En general, el éxito del
esfuerzo de los estudiantes y la precisión de las valoraciones sobre sus esfuerzos
realizadas por parte del docente del docente dependen mucho de la claridad inicial
de los propósitos.
Elbow (1991) revela una gran tensión entre validez y fiabilidad y argumenta que
son extremadamente válidos para valorar debido a su medida precisa de variables
Page 4
4
complejas que contribuyen a las capacidades reales del alumnado, pero su propia
complejidad hace difícil alcanzar acuerdos de fiabilidad entre los calificadores.
Paulson y Paulson (1990:5) resuelven el problema relacionando la calificación del
portafolio con los propósitos establecidos para ellos: “Lo que vemos al evaluar un
portafolio, es el producto de las gafas que llevamos cuando evaluamos lo que
contiene”.
Mediante el criterio cualitativo se intenta responder a lo siguiente:
* ¿Hasta qué punto el estudiante ha evolucionado hacia las metas estipuladas?
* ¿Qué ha aprendido?
* ¿Es suficiente o ha de profundizar algún aspecto?
La evaluación es una de las tareas más genuinas del proceso educativo y
formativo. Implica una gran diversidad de factores, desde los más personales,
afectivos y emotivos, a los más políticos y sociales.
No existen modelos de evaluación “exportables” de forma mecanicista a las
distintas situaciones de enseñanza y aprendizaje, dado que la interpretación del
valor de la información recogida en el proceso sólo es posible desde el marco de
las finalidades estipuladas.
Todo recurso utilizado en el proceso de evaluación puede ser sometido a análisis
crítico, a la luz de las finalidades y los medios movilizados, en relación al tipo de
información que aporta sobre lo que pretendemos valorar.
De hecho, la evaluación del rendimiento del alumnado puede constituir un punto
de partida de reflexión permanente y de investigación sobre la calidad de la
enseñanza.

Norma tecnica de competencia laboral:
Codigo:
Titulo:
Nivel de competencias:
Fecha de aprovacion:
Fecha de publicacion:
Tiempo de que debera revisarse:
Area de competencia:
Tiempo de norma:
Cobertura:
Elementos que comforman la unidad:
Criterios de desempeño:
Sub area de competencia:
Criterios de desempeño:
Campo de aplicacion:
Evidencias por desempeño:
Evidencias por producto:
Evidencias por conocimientos:
Evidencias de actitudes:
Lineamientos generales para la evaluacion:

CODIGO: CINFO376.01
TITULO: ELABORACION DE DOCUMENTOS Y COMUNICACION MEDIANTE EMPLEO DE LAS CARACTERISTICAS.
NIVEL DE COMPETENCIA: 2
FECHA DE APROVACION: 16/08/2000
FECHA DE LA PUBLICACION: 10/09/2000
TIEMPO DE QUE DEBERA REVISARSE: EN DOS AÑOS DESPUES DE LA FECHA DE PUBLICACION.

AREA DE COMPETENCIA: SERVICIO DE FINANZAS, GESTION Y SOPORTE ADMINISTRATIVO.
SUBAREA DE COMPETENCIA: TRABAJO DE OFICINA.
TIPO DE NORMA: NACIONAL.
COBERTURA: NACIONAL.

ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA UNIDAD: REFERENCIA, CODIGO Y TITULO DE ELEMENTO.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO: 4
CAMPO DE APLICACION: 3-PRACTICA DE TRABAJO, MEDIDAS DE SEGURIDAD, EQUIPO DE PROTECCION CONTRA VARIACIONES EN LA CORRIENTE ELECTRICA.

EVIDENCIA POR DESEMPEÑO: 7
EVIDENCIA POR PRODUCTO: 4
EVIDENCIA POR CONOCIMIENTO: 5
EVIDENCIA DE ACTITUDES: 4

LINEAMIENTOS GENERALES PARA EVALUACION: PARA EVALUAR LOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO SE PUEDE SOLOCITAREL CANDIDATO A REALIZAR LOS PRECESOS DE INSTALACION, CONEXION, ENCENDIDO, APAGADO, CONFIGURACION PARA EQUIPOS Y DIAPOSITIVAS.
PUEDEN PLANTEARSE AL CANDIDATO SITUACIONES DE RIESGO EN EL TRABAJO PARA DETERMINAR SUS PRACTICAS DE TRABAJO Y LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD.